A partir da análise das dimensões específicas do ser humano: o pensar, o sentir e a vontade, Steiner concebeu as bases da educação, para responder às necessidades intrínsecas da criança, do jovem e do adulto, e que se mantém atuais nos dias que correm.

Segundo ele, uma sociedade só se pode configurar e desenvolver de forma sadia e adequada às solicitações da época se não “desprezar” as dimensões essenciais do ser humano e conseguir integrar harmoniosamente o sentir, o pensar e o querer.

    Todas estas dimensões são trabalhadas no Jardim de Infância de forma intencional e planeada: todas as propostas têm um sentido pedagógico. As atividades físicas desenvolvem o querer, a vontade; as atividades artísticas promovem o sentir; o pensar é cultivado por atividades diferenciadas de acordo com o desenvolvimento da criança, que começam pelo fomento da imaginação através de contos, lendas e mitos.

   O facto de não se exigir ou cultivar um pensar abstrato, intelectualizado muito cedo, é uma das características marcantes da pedagogia Waldorf em relação a outros modelos pedagógicos. Acreditamos que a oportunidade de “ser criança” é fundamental para o “ser adulto” de amanhã.

Em traços gerais, esta pedagogia:

Estimula a criatividade, o pensamento vivo e perspicaz;

• Incentiva a capacidade de concentração e empenho;

• Proporciona vivências que permitem à criança colher recursos para a vida;

• Ajuda as crianças a serem suaves por fora e fortes por dentro.